1. Introduction au cours de méthodologie

RESUME

Le cours montre l'importance vitale d’une réflexion préalable approfondie. La «démarche mémoire» va changer la vie des étudiants par son exigence et a l’ambition de leur servir toute leur carrière.

Cette introduction vise à motiver les ardeurs !

Chercher, c’est rester JEUNE !!

SUPPORTS VISUELS

■Pourquoi chercher ?
■Démarche Art:Science.pdf
■Positionnement personnel : récapitulatif des finalités, des objectifs, des types de mémoires et des relations avec le directeur de mémoire.
■Premier niveau de définition de la Problématique
■Deuxième niveau de définition de la Problématique
■Grille de faisabilité de niveau 1
■Grille de faisabilité de niveau 2
■Attention, ces grilles sont à approfondir avant de les employer pour votre recherche (cf. le cours).
■Les grands jalons de la recherche scientifique.pdf
■L’apport de Descartes et le Discours de la Méthode.pdf
■Karl Popper et la scientificité d’une théorie.pdf
■La difficile question de la F ormalisation et de la découverte.pdf Quelques concepts indispensables pour bien entraîner son esprit à trouver !.
■Les grands principes logiques du XXeme siècle.pdf (incertitude, incomplétude, indécidabilité).
■La recherche des Variables.pdf sur un exemple de communication : 42 variables à repérer et à combiner pour "fabriquer" des hypothèses qui, en se combinant dynamiquement engendrent la problématique.
■Le Holisme de Smuts.pdf. L'essentiel de l'approche qualifiée de holistique.
■La Modélisation.pdf : L'intellectuelle, la discursive, la structurale et la dynamique
■Modelisation intellectuelle.pdf
■Modelisation discursive.pdf
■Modelisation structurale.pdf
■Modelisation-dynamique.pdf : la plus directement accessible. Beaucoup d'exemples de schématisation (boucles logiques, sociogrammes, mappings, etc.).
■Modélisation dans le as du Recrutement.pdf
■Exemples (réels) de Problématiques de mémoires d’infocom.pdf

2. Le positionnement personnel

RESUME

On ne s’engage pas dans une démarche mémoire n’importe comment. Il faut une bonne préparation, commençant par une réflexion sur soi. Certains parlent de «posture». Je préfère positionnement, beaucoup plus direct.

3. Le positionnement épistémologique

RESUME

S’engager dans une recherche représente une succession de choix. Il faut qu’ils soient judicieux et en adéquation avec sa personnalité et ses ambitions. Ce cours s’attarde sur les questions de déterminisme et de non déterminisme.

Le positionnement institutionnel est également traité.

4. La problématique…

RESUME

C’est la clé de voûte de toute démarche de recherche. Après avoir durement critiqué le concept, on s’engage dans deux définitions successives avec leurs célèbres «grilles de faisabilité».

Ce chapitre demande des efforts soutenus mais il garantit en retour des succès durables devant toute situation complexe.